公司里組織下屬5個(gè)分廠搞了一次高級電工既能比賽，比賽地點(diǎn)在成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院。首先是理論比賽，100分，9個(gè)人考，全都不及格。
接下來是考實(shí)際操作。
考試題目是這樣的：用2個(gè)接觸器和4個(gè)按鈕實(shí)現(xiàn)兩臺電動機(jī)既能實(shí)現(xiàn)先后啟動和停止，也能實(shí)現(xiàn)同時(shí)啟動和停止。
通常我們對題目的理解也就是：兩臺電動機(jī)首先啟動A，A啟動以后才能再啟動B。先停止B，才能停止A。然后還要實(shí)現(xiàn)的功能就是按一個(gè)按鈕，
A和B同時(shí)啟動，再按一個(gè)按鈕A和B同時(shí)停止。
這個(gè)題目本身有問題，設(shè)計(jì)一個(gè)控制線路要有明確的控制功能說明，具體說明需要的是先啟動哪一臺，再啟動哪一臺。我們參加考試的人當(dāng)場提
出了質(zhì)疑，題目到底需要的是一個(gè)什么控制方式？先啟動A還是先啟動B，先停止A還是先停止B？老師考慮了一下，說隨便。
我們還是質(zhì)疑，4個(gè)按鈕根本做不出來。老師又說做兩個(gè)獨(dú)立的啟動和停止控制。
暈，這題目到底怎么一回事？
出題目的人到底有沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)？
這樣的教師在大學(xué)里會不會誤人子弟？
整天在校園里混吃混喝都算了，還要害人。
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